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第二天一早,何猜想像往常一样背着书包走进教室,班里的同学们见到他走过来,都有意无意地躲开他,没有一个同学和他主动打招呼,反而在窃窃私语地说着些什么。何猜想早已经习惯了同学们对他的态度,径自走到教室里最后一排的角落,自己的座位旁边。
这个时候何猜想才发现在自己的桌子上,不知道什么时候被人用修改液写上了“杀人犯”、“丑八怪”的字样,白色的字迹在深棕色的桌子上显得格外刺眼。
“啊!是谁写的!”生气和委屈的情绪一股脑涌了上来,何猜想一下就把课桌掀翻了,疯了似的尖叫着。
班级里同学们的目光全都被吸引过来,但没有人来安慰何猜想,也没有人承认恶作剧是自己做的。
叮铃铃铃铃铃……
上课铃响了,同学们都赶紧回自己的座位坐好,只有何猜想还站在那里,小胸脯气得一鼓一鼓的,眼泪也不争气地大颗大颗往下掉。
今天的第一节课是语文课,踏着上课的铃声,语文老师文老师领着一个小男孩儿走了进来。文老师是何猜想所在班级的语文老师也是班主任,是一位面容和蔼的中年女性,大半的职业生涯都在做小学班主任,见过调皮捣蛋的小孩子太多了。
文老师一进门,就注意到了站在教室后面的何猜想。作为这个班级的班主任,自然是了解何猜想爸爸的情况,也知道何猜想的性格比较孤僻,偏科严重,对何猜想也会特殊照顾一些。
“何猜想,怎么了?”
文老师走到教室后排,蹲下来目光和何猜想平视,摸了摸何猜想的小脑袋。何猜想小小年纪,头发很久没有修剪过了,毛毛糙糙的,还有挺严重的少白头。
何猜想低头看着地面,只是气得直掉眼泪,没有看文老师,也什么都没有说。不是何猜想不想说,只是过去无数次的经历证明了,即使和老师说了也没有用。老师能做的顶多只是在班里训一下那些恶作剧的同学,什么都不会改变。
文老师见何猜想不说话,讲台上还有新同学在等着,不能让这么多同学都等着何猜想一个人啊。文老师帮何猜想把桌子扶了起来摆正,目光扫过桌子上用修正液写的几个字,又转向何猜想,接着说道:“上课了,我们回到座位上好不好呀?”
见何猜想很顺从地坐下,也没有哭闹的意思,文老师便满意地转身回到讲台上,开始向班里的同学介绍新转来的同学。
“同学们,我们班今天转来了一个新同学
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